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La segunda secuencia consta de cuatro actividades; su finalidad es observar cómo las capacidades físicomotrices se ven
favorecidas al participar de manera dosificada en cada actividad propuesta, así como reconocer la importancia que tienen la fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad al ponerlas al servicio, primero del niño y luego del juego.
Actividad CONO-GOL
Descripción: se colocan dos equipos en un terreno delimitado. Un equipo ataca y otro defiende. El equipo atacante se pasa la pelota hasta que alguno se encuentra en posición propicia para disparar a alguno de los conos y tocarlo. De esta manera se consigue un gol. Cada jugador puede tocar la bola un máximo de tres veces consecutivas. El cambio de funciones se realiza luego del tiempo señalado o por número de goles anotados.
Actividad PRESTA BALONES
Descripción: se delimita un área de juego con dos zonas y se divide al grupo en dos equipos (se puede utilizar algún material para diferenciarlos, como paliacates). Cada uno se ubica al centro del área de juego, se colocan un número igual de pelotas al final de cada una de las zonas.
A la indicación, los alumnos van a buscar las pelotas situadas en el otro campo y las llevan a su línea de fondo. Cuando están en el campo contrario pueden ser atrapados, quedándose quietos, y sólo si uno de sus compañeros los toca, se liberan.
Después de cierto tiempo el equipo que obtenga más pelotas se hace acreedor a dos puntos, mientras que el otro sólo recibe un punto.
Únicamente se puede tomar una pelota cada vez. Otra forma para hacer más dinámico el juego consiste en tener que regresar al lugar de donde se tomó el balón si se es atrapado, por lo cual, el alumno ya no se tendrá que esperar a ser desencantado, sólo regresa detrás de la zona definida.
Opciones de aplicación:
• Sólo un cierto número de alumnos puede ir por las pelotas.
• Si algún equipo logra obtener todas las pelotas del otro puede perseguir a sus integrantes para lanzárselas y tocarlos de la cintura hacia abajo.
• Utilizar paliacates que se cuelgan de algún objeto en lugar de pelotas.
Actividad FUTBOL ENCESTADO
Descripción: en una cancha de basquetbol organizamos dos equipos para que jueguen de manera similar a la de este deporte (no se debe ser tan estricto en aplicar las reglas). La particularidad de esta actividad consiste en patear la pelota hacia el tablero para encestar, y cada vez que se consigue acertar se suma un punto. Se puede adaptar de la forma que se crea más conveniente. Botar la pelota al avanzar limitando el número de botes a cinco (más o menos).
El profesor debe buscar otras alternativas para efectuar esta actividad, tomando como referencia las ideas que los alumnos tienen, ya sea haciéndolo más complicado o facilitando las acciones, según sea el caso. En cada pausa de la actividad se reúnen los equipos para acordar la manera de mejorar su actuación; es decir, construyen su estrategia a partir de lo que ya hicieron y lo que creen les ayuda a mejorar.
Opciones de aplicación:
• Para iniciar se puede lanzar la pelota con la mano.
• Se puede cambiar la pelota por una más grande o más pequeña.
• Usar cestas diferentes a partir de las propuestas de los alumnos.
Actividad PRUEBA FINAL: TODOS GANAMOS O TODOS PERDEMOS
Descripción: se amarra una cuerda por sus extremos y se pide a cuatro equipos mixtos que se coloquen en esquinas contrarías. Cada integrante de los distintos equipos, toma la cuerda fuertemente con las manos a manera de formar un círculo. El profesor coloca un objeto a tres metros detrás de cada equipo. El objetivo del juego consiste en intentar jalar lo más fuerte posible la cuerda para llegar a tomar el objeto y así conseguir 6 puntos. Los alumnos deciden su propia estrategia de juego. El juego se repite varias veces.
Opciones de aplicación:
• Variar la distancia de colocación del objeto.
• Si el objetivo se consigue en un tiempo menor de 10 segundos se dan dos puntos extras.
• Se vale hacer “cadenita” con sus compañeros de equipo, siempre y cuando exista contacto entre el equipo.
• Si el juego no termina en 30 segundos los puntos se dan automáticamente al equipo que al finalizar el recuento tenga el menor número de puntos.
• Cada uno de los equipos recogerá por tiempos algunos aros que se encuentran detrás de cada uno. La finalidad está en
no perder la figura que forman (círculo, cuadrado) y lograr recoger todos los aros en cierto tiempo o sólo consiguiendo el objetivo.
Observaciones :
Previo a la actividad, el docente reflexiona y cuestiona en referencia a alguna situación que requiere de la colaboración de todos.
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